Trabajo final tics_andrea_myriam_nabila de Myriam Rodriguez Bastante

PodCast en el aula ELE,

A continuación les dejo una muestra de presentación personal que uso como ejemplo en mis clases para que los estudiantes hablen un poco acerca de ellos mismos. La intención de este ejercicio es acercarlos un poco a la lengua, sin adentrarnos en estructuras gramaticales especificas o vocabulario determinado.

Este es el link,

http://vocaroo.com/i/s1NITBeF0iKK

Gracias.

¡Hola a todos!

Esta vez les comparto una presentación de algunas de las razones por las que es importante aprender español. Espero que la disfruten.

Prezi

Las Wikis y los estudiantes de lenguas extranjeras (ELE)

 Gimeno Sanz y Garcia Laborda.

Tras la lectura del artículo,considero importante traer a colación los siguientes conceptos:

a. La responsabilidad del profesor: Como bien lo presenta el texto, el uso de las Wikis dentro del proceso de aprendizaje, y en especial en el aula ELE, representará una herramienta que favorezca o perjudique a los estudiantes dependiendo del control y seguimiento que el profesor haga de la misma. Si bien es cierto que la herramienta le brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar otra manera de aprender y compartir con otros, también es cierto que es el profesor quien debe monitorear y filtrar las contribuciones de los estudiantes, con el propósito de asegurar que los contenidos sean correctos y que ayuden al grupo. 

b. La responsabilidad del estudiante: Dada su naturaleza "abierta" de las Wikis, la responsabilidad del estudiante va más allá del simple hecho de contribuir con nuevas ideas o de comentar los aportes de otros. En éste caso particular, el alumno debe asumir la responsabilidad de hacer aportes de calidad que permitan al profesor ver la evolución en su proceso, y que le ayude a otros a continuar aprendiendo. Adicionalmente, los estudiantes deben utilizar la Wiki como una herramienta de auto-evaluacion y de evaluación de otros, la participación constante y la interacción entre ellos es fundamental para que ésta herramienta sea realmente significativa para ellos.

c. La colaboración entre profesores: Si bien es cierto que la idea central del artículo gira en torno a las ventajas y desventajas que las Wikis Educativas ofrecen a los estudiantes, la idea de la cooperación entre profesores no pasa desapercibida. La educación, al igual que la tecnología y la lengua en sí están en constante evolución, y el hecho de poder acceder a información de diferentes fuentes en diferentes partes del mundo, hace que la cooperación entre profesores sea más efectiva y que promueva la evolución y mejoramiento de la labor docente como tal. No solo es importante saber qué se está haciendo en otras aulas y con otros estudiantes, sino que también es fundamental podernos comunicar con otros profesores como ejercicio de reflexión y de autoevaluación.

En mi opinión, éste es un articulo que abre las puertas a muchas ideas para el aula, pero sobre todo para el ejercicio docente. La implementación de las Wikis en clases de ELE ofrecería ventajas a la hora por ejemplo, de hablar de la parte cultural de la lengua, en la exploración de variables lingüísticas y diferencias o similitudes entre dichas variables. En mi experiencia personal, aunque no he implementado el uso de las wikis como tal, he creado blogs en los que los estudiantes han compartido sus experiencias y han tenido la oportunidad de mostrar sus avances en el aprendizaje del español, sin embargo, creo que las Wikis serán una buena alternativa de intercambio para mis estudiantes actuales.

¿Qué piensas que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

La evolución de la tecnología ha impactado todos los aspectos de nuestra vida. Desde la manera en la que tenemos acceso a la información hasta la forma en la que nos relacionamos con los demás. Las fronteras físicas se han reducido e incluso la barrera de los idiomas ha pasado a un segundo plano. 

La educación no ha sido la excepción. En los 13 años que llevo enseñando idiomas, he sido testigo del progreso del que hablamos y de la influencia de la tecnología en mi campo de acción. Hace apenas algunos años, los cassettes eran la opción más cercana que teníamos como docentes para acercar a nuestros estudiantes a producciones orales de hablantes nativos de alguna lengua. Los libros de texto más novedosos se apoyaban a penas de imágenes multicolores y en contadas ocasiones nos brindaban fotos de los lugares en los que se habla un idioma u otro.

En este momento las posibilidades son infinitas, no solo en términos de lo que se puede considerar como material didáctico y muestras reales de habla, sino en las opciones que tienen los estudiantes de apoyar su proceso de aprendizaje sin limitarse a un libro de texto o a unas guías gramaticales. En la actualidad me encuentro trabajando con grupos grandes de adolescentes, y por la experiencia con ellos, puedo decir que la tecnología –bien pensada- ha sido una clave importante de motivación en las clases. No solo ha sido posible acercarlos de manera m[as real al español como lengua, sino además a la cultura que trae consigo.

Estoy convencida de que la misión más importante de un profesor es mantenerse informado y actualizado con los cambios en nuestra labor, ser capaces de abrirnos a nuevas posibilidades y explorar el mundo de nuestros estudiantes desde su perspectiva para encontrar así puntos de referencia que les permitan a ellos identificarse en el aula.

Cuando se planea, se experimenta y se hace un análisis consciente, la tecnología se convierte en parte fundamental de nuestras clases y por ende del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Todo está en saber usarlo en su justa medida, pero las condiciones específicas de uso dependerán de las necesidades de cada grupo.